Giúp con tự tin

Tạo sự thụ động ở trẻ

Theo cô giáo Phạm Thị Hồng Vân, Trường Tiểu học Dịch Vọng A (Hà Nội), “việc làm bài hộ con chẳng những không giúp trẻ học khá hơn mà còn khiến trẻ bị hổng kiến thức khi có thể bỏ qua việc tư duy, tìm hiểu cách làm mà vẫn có điểm tốt. Mặt khác, điều này dẫn tạo cho trẻ tâm lý ỷ lại, và coi trọng điểm số hơn bản thân việc học”.

Hiện nay, nhiều mô trường học cũng chú trọng tới việc “trao quyền” cho học sinh để rèn cho các em thói quen tự lập, tự chủ ngay trên ghế nhà trường như một cách hỗ trợ cùng gia đình tạo nên một “liều kháng sinh” để chống bệnh thụ động cho học sinh. Tuy nhiên, giáo dục nhà trường phải có sự kết hợp với giáo dục gia đình thì mới hiệu quả.

Theo cô Hồng Vân, thay vì làm hộ, cha mẹ nên cố gắng giảng cho con về phương pháp để bé tự làm. Nên chấp nhận việc bé có điểm số không như mong muốn trong một thời gian, vẫn khuyến khích động viên vì đó là điểm thực chất của bé, và khen ngợi khi có tiến bộ dù nhỏ.

Giúp trẻ tự lập để sớm thành tài

Thạc sĩ tâm lý Hoàng Minh Tố Nga, Công ty Ứng dụng khoa học tâm lý Hồn Việt chia sẻ: “Một mâu thuẫn lớn của các bậc phụ huynh là luôn đòi hỏi con cái trưởng thành, “tự lập” sớm nhưng mặt khác lại tìm cách “làm hộ” con cái, thậm chí là can thiệp, chỉ đạo từ những điều nhỏ nhặt nhất như chuyện mặc, chuyện chơi, chuyện học.

Cha mẹ không biết rằng cứ làm hộ con, vô tình đã tước đi của con cơ hội được học hỏi những kỹ năng cuộc sống và sự hài lòng khi được độc lập, khiến trẻ nhút nhát và thiếu tự tin khi bắt đầu những công việc mới, những môi trường mới trong tương lai, thậm chí còn gây cho trẻ thói quan sống ích kỷ, ỷ lại vào người khác”.

Theo ThS tâm lý Hoàng Minh Tố Nga, nhiều phụ huynh không đủ kiên nhẫn cũng như không có phương pháp phù hợp nên thường tặc lưỡi làm giúp con, đó là một sai lầm. 

ThS Nga khuyên: “Cha mẹ tuyệt đối không làm thay mà cần tin tưởng vào năng lực của trẻ. Đối với những trẻ có thói quen được nuông chiều, mới đầu có thể trẻ sẽ không quen, nhưng cha mẹ không nên đánh, mắng trẻ mà hãy hướng dẫn và có thể làm mẫu, sau đó để trẻ tự làm. Khi trẻ thực hiện thì cần khuyến khích, khen ngợi, lòng tự tin của trẻ sẽ được tăng cao”.