Sinh viên nghiên cứu khoa học: Chỉ “ghi tên” để tính điểm?

Tránh nghiên cứu chống đối

Một số trường ĐH đặt ra quy chế cộng điểm cho sinh viên nghiên cứu theo số điểm đề tài sinh viên thực hiện gắn với các môn học, không chú ý tới việc đề tài đó do cá nhân hay tập thể sinh viên thực hiện. Việc quản lý không chặt chẽ đó đã dẫn tới nhiều sinh viên ghi tên chỉ để được cộng điểm.

Giảng viên Hoàng Thúc Lân - Trường ĐHSP Hà Nội – cho biết, trước đây nhà trường cũng có quy chế này. Tuy nhiên, hiện nay quy chế đó đã sửa đổi, nếu nhóm đề tài thực hiện thì số điểm được cộng vào kết quả môn học sẽ được chia đều cho số thành viên thực hiện, nên khắc phục dần được hiện tượng sinh viên làm việc nhóm trong nghiên cứu khoa học theo kiểu ghi tên cộng điểm như những năm vừa qua.

“Nghiên cứu chống đối như trên chẳng những không mang lại hiệu quả gì cho bản thân, mà còn rơi vào chủ nghĩa thành tích trong học tập, ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo sinh viên” - giảng viên Hoàng Thúc Lân cho hay.

Bên cạnh thực trạng chống đối trong nghiên cứu khoa học của một bộ phận sinh viên, điều đáng suy ngẫm là vẫn có những đề tài sinh viên thực hiện thiếu sáng tạo, ý thức nghiên cứu chưa cao, có nội dung sao chép nguyên xi công trình khoa học đã công bố. Một số dù không sao chép nhưng lại không tìm ra được đóng góp mới về mặt khoa học, còn mang tính chung chung, trừu tượng.

Một thực trạng khác được giảng viên Hoàng Thúc Lân đề cập là một bộ phận sinh viên còn mắc phải những sai lầm trong lựa chọn đề tài nghiên cứu. Do thiếu kinh nghiệm cũng như trải nghiệm khoa học, nên sinh viên mắc phải lỗi nghiên cứu thuần túy về lý luận mà ít có khả năng luận giải những vấn đề thực tiễn đặt ra.

Nhiều sinh viên mới dừng lại ở khả năng tổng hợp, xâu chuỗi đề tài mà chưaa có khả nặng vận dụng kiến thức khoa học để luận giải vấn đề thực tiễn một cách hiệu quả.

Không có công trình NCKH, không được tốt nghiệp

Giảng viên Hoàng Thúc Lân cho biết, coi công trình nghiên cứu khoa học là tiêu chuẩn bắt buộc đối với sinh viên được học lớp đoàn viên ưu tú, lớp tìm hiểu vào Đảng – đó là kinh nghiệm mà Trường ĐH Sư phạm Hà Nội đã thực hiện một vài năm gần đây.

Để nghiên cứu khoa học phát triển quy mô cả về chiều rộng lẫn chiều sâu, các trường đại học sư phạm cần phải đặt ra quy chế bắt buộc đối với sinh viên trong quá trình học tập; công trình nghiên cứu khoa học phải được coi như một đơn vị học trình bắt buộc trong chương trình đào tạo sinh viên sư phạm, nếu không có công trình thì sinh viên đó không được tốt nghiệp.

Hay để phát triển Đảng trong sinh viên cũng đặt ra tiêu chí bắt buộc, sinh viên có công trình nghiên cứu khoa học được đánh giá, xếp loại từ khá trở lên mới được tham gia lớp đoàn viên ưu tú hay được kết nạp vào Đảng. Có như vậy, sinh viên mới có trách nhiệm hơn với việc nghiên cứu, sáng tạo khoa học.