Dạy học tiếng Anh chuyên ngành: Thầy trò đều loay hoay

Nhiều sinh viên dù đã được học tiếng Anh ở trường phổ thông nhưng khả năng nghe, nói rất hạn chế. Nhà trường đã hỗ trợ kinh phí để giảng dạy hỗ trợ tiếng Anh cho sinh viên năm thứ nhất với 20 tín chỉ (300 tiết).

Sau ba học kỳ bồi dưỡng bằng tiếng Anh, sinh viên mới có thể bắt đầu nghe được bài giảng. Trường luân phiên cử 15 sinh viên sang ĐH Virginia để nâng cao trình độ tiếng Anh và soạn bài giảng.

“Trình độ tiếng Anh của giảng viên không chuẩn sẽ ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo. Nhiều giảng viên dạy tiếng Anh chuyên ngành mắc lỗi phát âm, ngữ pháp, sẽ khiến người học thiếu niềm tin và mất hứng thú học tập”, TS Dụng nói.

Thực tế cũng cho thấy, việc triển khai giảng dạy tiếng Anh cơ bản, tiếng Anh chuyên ngành đang gặp nhiều khó khăn, vì thời lượng dạy còn quá ít. Theo khảo sát của giảng viên Lê Thị Thanh Chi, ĐH Ngoại ngữ Huế với 45 sinh viên chuyên ngành Công nghệ thông tin và 25 sinh viên ngành Vật lý, ĐH KH Huế, 80% sinh viên nhận thức được tầm quan trọng và sự cần thiết của tiếng Anh chuyên ngành. Kỹ năng ngôn ngữ, nhu cầu đọc-hiểu được chú trọng nhiều nhất (65%). Tuy nhiên, kỹ năng viết - kỹ năng cơ bản lại ít được đề cập, chỉ chiếm 10%.

Theo TS Bảo Khâm, Hiệu trưởng ĐH Ngoại ngữ Huế, các nhà quản lý giáo dục nên có sự ưu tiên việc bồi dưỡng và đào tạo đội ngũ giáo viên về khả năng tiếng Anh và phương pháp giảng dạy các môn bằng tiếng Anh để đáp ứng yêu cầu của chương trình. Trường sư phạm nên đưa các học phần giảng dạy bằng tiếng Anh vào chương trình đào tạo và có chính sách thu hút SV tham gia...

“Trong bối cảnh hiện tại, Bộ GD&ĐT quyết định cho phép giảng dạy một số môn học bằng tiếng Anh vẫn là một thách thức đối với các nhà quản lý, giáo viên và SV. Để thực hiện có hiệu quả chương trình này cần có nhiều cuộc nghiên cứu toàn diện về việc dạy-học tiếng Anh”, TS Bảo Khâm nhận định.