Xôn xao về quy định dự thảo chức danh của học sinh bậc tiểu học

Học sinh trường Tiểu học Trần Quốc Toản, Hà Nội. (Ảnh: TTXVN)

Dư luận đang khá xôn xao về chức danh của học sinh tiểu học quy định trong Dự thảo Điều lệ trường Tiểu học vừa được Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố.

Theo đó, lớp học tiểu học có lớp trưởng, lớp phó hoặc chủ tịch, phó chủ tịch hội đồng tự quản học sinh do tập thể học sinh bầu hoặc do giáo viên chủ nhiệm lớp chỉ định luân phiên trong năm học.

Mỗi lớp học chia thành các tổ hoặc ban hoặc nhóm học sinh. Mỗi tổ ban, nhóm có tổ trưởng, tổ phó hoặc trưởng ban, phó ban, nhóm trưởng, thư ký do học sinh trong tổ, ban, nhóm bầu hoặc do giáo viên chủ nhiệm lớp chỉ định luân phiên trong năm học. 

Nhiều ý kiến cho rằng việc có các chức danh như chủ tịch hội đồng tự quản hay phó chủ tịch hội đồng tự quản, trưởng ban, phó ban... sẽ khiến cho học sinh ảo tưởng về quyền lực, gây phân tán thời gian học hành của các em.

Xung quanh những vấn đề này, chúng tôi đã có cuộc trao đổi với tiến sỹ Vũ Thu Hương, giảng viên Khoa Giáo dục Tiểu học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội.

Mô hình đã triển khai

- Thưa bà, dư luận đang khá quan tâm đến dự thảo Điều lệ trường tiểu học do Bộ Giáo dục và Đào tạo soạn thảo, trong đó có vấn đề chức danh của học sinh trong lớp. Bà thấy vấn đề này thế nào?

Tiến sỹ Vũ Thu Hương: Thực ra, các chức danh này không phải là mới mà nó gắn liền với mô hình trường tiểu học mới VNEN. Mô hình này đã được triển khai ba năm nay, ở khoảng 4.000 trường tiểu học trên cả nước, trong đó Hà Nội có khoảng 50 trường. 

Ở mô hình trường tiểu học mới không có chức danh lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó mà các học sinh sẽ tự bầu chủ tịch và phó chủ tịch hội đồng tự quản của mình. Bên cạnh đó còn có các chức danh khác như trưởng ban kỷ luật, trưởng ban phong trào, trưởng ban học tập, trưởng ban đối ngoại, trưởng ban sức khỏe, trưởng ban văn nghệ...

Đây là mô hình trường học mới với rất nhiều điểm tích cực. Tuy nhiên, mới chỉ có số ít trường tiểu học trên cả nước, chiếm khoảng hơn 10%, áp dụng. Vì thế, trong dự thảo Điều lệ trưởng tiểu học mà Bộ đang lấy ý kiến đóng góp của dư luận, Bộ vẫn quy định song song hai hình thức “lớp học tiểu học có lớp trưởng, lớp phó hoặc chủ tịch, phó chủ tịch hội đồng tự quản học sinh”. 

Có thể hiểu, với các trường theo mô hình VNEN thì sẽ có chủ tịch và phó chủ tịch hội đồng tự quản, và điều này không mới lạ gì với học sinh, phụ huynh, giáo viên vì nó đã được áp dụng 3 năm qua. Còn với các trường tiểu học còn lại vẫn duy trì theo cách truyền thống là có lớp trưởng, lớp phó... 

Tiến sỹ Vũ Thu Hương. (Ảnh: Nhân vật cung cấp)

- Nhưng nhiều ý kiến cho rằng điều đó sẽ khiến học sinh ảo tưởng về chức danh, quyền lực, hoặc làm nặng nề thêm về ban bệ trong lớp trong khi nhiệm vụ trọng tâm của học sinh là học tập, thưa bà?

Tiến sỹ Vũ Thu Hương: Tôi nghĩ rằng phụ huynh đang áp đặt cách suy nghĩ của người lớn. Phụ huynh đã đi làm và ở nơi làm việc, ông chủ tịch hội đồng quản trị là to nhất, vì thế sẽ thấy chủ tịch hội đồng tự quản là một chức danh rất to tát trong lớp học.

Tuy nhiên, với học sinh, nhất là học sinh tiểu học, chưa hiểu ý nghĩa các cụm từ chức danh lắm thì gọi bạn là lớp trưởng hay chủ tịch hội đồng tự quản không có gì khác nhau, đều là bạn học sinh đứng đầu quản lý lớp.