Để học sinh 'nghiện' thầy cô hơn 'bác Google'

Dạy Lịch sử không nên bắt học sinh học thuộc lòng vì việc học thuộc lòng Lịch sử không có tác dụng. Thường thì các giáo viên hay kiểm tra bài cũ vào đầu giờ để lấy điểm. Việc này sẽ làm cho học sinh học thuộc lòng để đối phó và không đạt được hiệu quả mong muốn.

Cô Hiền chia sẻ: Theo tôi, không nên kiểm tra bài cũ đầu giờ mà kiểm tra lồng ghép trong giờ học với những kiến thức có liên quan. Học sinh chỉ cần nhắc lại theo ý hiểu và được thể hiện quan điểm của các em.

Tôi thường kiểm tra bài vừa học vào cuối giờ để lấy điểm miệng hoặc cho điểm tốt đối với những học sinh phát hiện ra những vấn đề hay trong giờ học.

Dạy Lịch sử không nên tham dạy đủ các kiến thức và cần tinh chọn các kiến thức thật cơ bản. Đặc biệt phải chú ý có sự liên hệ thực tế vì những thứ gắn liền với thực tế sẽ giúp học sinh nhớ lâu hơn, đồng thời cũng chỉ ra cho các em cách thức giải quyết vấn đề, hình thành những năng lực, phẩm chất của các em. 
Việc vận dụng kiến thức liên môn vào giờ dạy Lịch sử là cần thiết và hiện nay nhiều giáo viên đã có thể dạy tích hợp được. Ví dụ khi dạy Lịch sử hiện đại lớp 12 thì có thể khai thác các bài thơ của Chủ tịch Hồ Chí Minh, của nhà thơ Tố Hữu… sẽ khiến cho bài giảng trở nên sinh động hấp dẫn.

Văn hóa truyền thống thì sử dụng ca dao, tục ngữ, âm nhạc cũng có tác dụng rất tốt. Với phần Lịch sử Thế giới thì phải khai thác kiến thức Địa lí mới giải thích được đặc điểm của các nước, có kiến thức Địa lý thì mới có thể dạy được Lịch sử.

Ngoài ra, giáo viên cần tích cực đổi mới phương pháp dạy học, ứng dụng CNTT vào trong giảng dạy. Chú ý cho học sinh được nói, được làm nhiều, để các em không ngồi trong lớp thụ động nghe những bài giảng một chiều từ các thầy cô giáo.