TS Đàm Quang Minh: 'Hãy quên thi đại học đi'

“Các ngành này không có yêu cầu gì đặc biệt, quá trình đào tạo cũng không có nhiều đặc biệt. Sinh viên sau khi ra trường sẽ làm việc ở những khu vực nghề nghiệp không quá đặc thù, do đó có thể không cần phương thức tuyển sinh riêng”, ông Minh nêu quan điểm.

Tuy nhiên, theo ông Minh, nỗi lo nằm ở y dược, sư phạm…, các trường đào tạo những ngành nghề này nhất thiết phải có kỳ tuyển chọn, sát hạch riêng. Những nghề nghiệp này rất đặc thù và quan trọng, do đó phải sàng lọc được tinh hoa để đào tạo.

Câu chuyện ngành sư phạm rớt giá, 3 điểm mỗi môn cũng có thể đỗ cao đẳng để sau này ra “gõ đầu” trẻ cũng được ông Minh nhắc đến như một lý do bức thiết đòi hỏi các trường phải nhanh chóng đi đến tự chủ tuyển sinh.

“Đó là thực tế rất đau đớn. Tuy nhiên, chúng ta không thể đổ lỗi do nghề giáo không được coi trọng, ra trường thất nghiệp, không ai chọn học để tuyển sinh dễ dãi, 'vơ bèo vớt tép' như vậy. Ở chiều ngược lại, những trường y dược, đầu vào 29 điểm cũng đừng lấy làm vui. Các trường nên chú trọng đến trách nhiệm với xã hội thông qua những con người mà mình đào tạo, không chỉ về mặt kiến thức, kỹ năng, mà còn cả mặt đạo đức”, đại diện một trường đại học xin giấu tên nói.

Trong khi đó, theo ông Lê Trường Tùng, Chủ tịch Hội đồng Quản trị ĐH FPT, các trường tuyển sinh một cách tỉnh táo và có trách nhiệm thì đã không xảy ra những câu chuyện “nực cười” như điểm chuẩn 30,5 vừa qua.

Thi tốt nghiệp THPT theo hình thức 30/70

TS Lê Trường Tùng đề xuất phương án tổ chức thi tốt nghiệp THPT theo hình thức 30/70 để giải quyết bài toán tuyển sinh của các trường.

“Lâu nay, nhiều ý kiến cho rằng tổ chức một kỳ thi tốt nghiệp THPT cho trên 850.000 thí sinh, chỉ trượt 1%-2% thì nên bỏ cho đỡ tốn kém. Tuy nhiên, tâm lý hiện nay không thi thì học sinh không học. Bằng tốt nghiệp THPT mang tính quốc gia dựa trên khung chương trình đào tạo thống nhất, nên vẫn cần đánh giá ở mức quốc gia thông qua đề thi chung”, ông Tùng nói.

Ông Tùng đề xuất tổ chức thi tốt nghiệp THPT, nhưng theo mô hình 30/70, tức chỉ thi cho 30% số thí sinh của từng trường, 70% học sinh có học lực tốt sẽ được đặc cách tốt nghiệp.

Theo phương thức này, học sinh sẽ phải cố gắng học để lọt vào top 70. Tại sao lại là hình thức 30/70?

“Với tỷ lệ tốt nghiệp không có địa phương nào dưới 85% như hiện nay, chỉ cần thi cho 30% thí sinh là hợp lý. Phương thức 30/70 có thể áp dụng ngay từ năm 2018, Bộ GD&ĐT nên xem xét quyết định sớm. Tôi tin là phụ huynh, thầy cô, học sinh sẽ ủng hộ, phương thức này không làm giảm chất lượng đào tạo, tăng quyền chủ động cho địa phương, tạo động lực cho học sinh cố gắng, quan trọng nhất là giảm công sức tổ chức thi cử”, ông Tùng đề xuất.

Đồng thời, khi áp dụng mô hình thi tốt nghiệp THPT 30/70, chỉ 30% thí sinh có kết quả thi, cho nên các trường đại học không thể chỉ dựa vào kết quả kỳ thi này để xét tuyển. Các trường buộc phải thực hiện việc thi tuyển hoặc xét tuyển đại học theo tiêu chí riêng hoặc từng nhóm trường, thực hiện đúng chức năng tự chủ tuyển sinh của mình.