Quảng Ngãi chấn chỉnh công tác chuyên môn cấp THCS, THPT

Sở GD&ĐT Quảng Ngãi cho biết: Trong học kỳ I năm học 2014 - 2015, một số phòng GD&ĐT, trường THCS, THPT trên địa bàn chưa thực hiện tốt việc quản lý, triển khai các hoạt động chuyên môn, công tác dạy thêm học thêm, ...

Cụ thể, nhiều trường THPT xây dựng kế hoạch 37 tuần thực học chưa phù hợp, chưa xây dựng kế hoạch dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh, chưa thực hiện việc điều chỉnh nội dung dạy học của các môn học theo hướng tinh giản, phù hợp với đối tượng học sinh. Xây dựng kế hoạch, chuyên đề và các hoạt động chưa phù hợp với yêu cầu mới.

Trong việc triển khai thực hiện nhiệm vụ năm học, các phòng GD&ĐT chưa hướng dẫn cụ thể cho các trường xây dựng phân phối chương trình theo hướng tinh giản, phù hợp với đối tượng học sinh, nên đa số các trường THCS vẫn sử dụng bộ phân phối chương trình do Sở ban hành trước đây.

Việc hướng dẫn nội dung sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề còn cứng nhắc, còn quy định nội dung dạy học tự chọn cho các trường THCS là không phù hợp;

Việc quán triệt nội dung, tinh thần các văn bản chỉ đạo của Sở chưa cụ thể, chưa kiểm tra việc triển khai thực hiện nhiệm vụ năm học tại các trường THCS.

Trong học kỳ II năm học 2014 - 2015, Sở GD&ĐT yêu cầu các trường THPT cần điều chỉnh kế hoạch giáo dục 37 tuần thực học hợp lý, giao cho các tổ chuyên môn xác định nội dung chương trình dạy học phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện về cơ sở vật chất, đội ngũ nhà trường để đáp ứng việc dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh.

Trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ của từng cấp học trong chương trình giáo dục phổ thông, các trường trung học xây dựng kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực học sinh phù họp với điều kiện thực tế của nhà trường, địa phương và khả năng học tập của học sinh.

Các phòng GD&ĐT, Sở yêu cầu tiếp tục chỉ đạo, hướng dẫn và kiểm tra các trường THCS trực thuộc hoàn thành nhiệm vụ năm học 2014 - 2015 theo các văn bản hướng dẫn của Bộ, Sở, và phù hợp với điều kiện cụ thể của từng địa phương.

Tăng cường công tác quản lý chỉ đạo, kiểm tra thực hiện công tác chuyên môn, nhất là trong việc phân công phân nhiệm và bố trí giáo viên giảng dạy;

Thực hiện chương trình và xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh thông qua việc điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giản…

Theo Giaoducthoidai